Este proyecto de la Universidad Incarnate Word en EE.UU., permitió a Chicas en Ingeniería, Matemáticas y Ciencias (por sus siglas en inglés GEMS Girls in Engineering, Mathematics, and Science) albergar a todos los clubes extraescolares femeninos de robótica en tres escuelas de dos distritos escolares dentro del condado de Bexar. Cada club extraescolar estaba equipado con robots y computadoras. El financiamiento de la subvención permitió tener refrigerios para cada reunión semanal del club, cenas para las prácticas nocturnas, desayunos y almuerzos para las competencias de fin de semana y transporte hacia y desde la competencia. Las estudiantes se quedaban después de la escuela cada semana durante una o dos horas dependiendo de los horarios de reunión específicos de la escuela, y los fondos de la subvención brindaron opciones de bocadillos a las estudiantes que tienen escasez de alimentos en su comunidad. A medida que se acercaban las competencias, las estudiantes permanecían más tiempo en la escuela y la subvención les proporcionaba cena y bebidas.
14 años de edad en escuelas primarias y secundarias. Cada una de las alumnas proviene de áreas de bajos ingresos del condado de Bexar de tres escuelas, y varias se consideran personas sin hogar y están siendo criadas por sus abuelos. Una escuela que es atendida por la subvención reside en un área de San Antonio y que carece de tiendas de comestibles adecuadas, conocida como desierto alimentario. Los y las maestras de GEMS se quedan más allá de su jornada escolar para trabajar con estas alumnas. Los desafíos en el programa incluyeron la falta de comprensión sobre el programa, particularmente después de la pandemia, y la inflación en los costos de los alimentos y la gasolina. El impacto de esta subvención proporcionó un entorno de aprendizaje divertido, seguro e innovador para que las mujeres jóvenes exploraran la robótica y la programación. En cada reunión del club, las estudiantes trabajaban juntas para crear un Proyecto Innovador, construir el código para completar los módulos y formar un equipo cohesionado. Al eliminar los obstáculos que impedían que las estudiantes no asistieran, GEMS tuvo éxito en todos los aspectos y logró el reconocimiento en las competencias de FLL.
Nos complace anunciar que dos de los tres clubes escolares lograron premios en las competencias, uno recibió el primer lugar con su Proyecto Innovador y la máxima puntuación en Gracious Professional, lo que les aseguró un lugar en la competencia regional de FLL. La segunda escuela logró el tercer lugar en el Proyecto Innovador y el Premio a la Motivación. El impacto de la subvención proporcionó un entorno de aprendizaje divertido, seguro e innovador para que las mujeres jóvenes exploraran la robótica y la programación.
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